我认识了什么树作文,二年级作文,我身边的树
以 我认识的一棵树 为题目的作文，，不少于800字，要创新不得抄袭，学霸们，给点提示吧
以 我认识的一棵树 为题目的作文，，不少于800字，要创新不得抄袭，学霸们，给点提示吧
记忆中的那棵桑椹，结满了紫色的精灵。
——题记
三月的风，还有丝丝凉意，吹开了童年那扇木门。
我是爷爷一手带大的，小时候的回忆总是夹杂着爷爷身上那股草的味道。
爷爷很喜欢给我桑椹果吃。
那是一种紫色的果子，成熟的果子，味道很甜。
当我再大一点的时候，每次到了桑葚结果的季节，爷爷总是像个小孩子般用试探性的口气问我：“我们去摘桑椹果吃哦？”好像是怕我不同意，因为妈妈说那果子不卫生。
看着爷爷那渴望的表情，我总是不忍心拒绝，便起身，拉着爷爷说：“我们偷偷地去，不让妈知道。
”呵呵，那样的冒险多美妙，吃到的果子也觉得特别清甜。
时光总是很容易带走一些东西，我好像已经很久没有吃到那紫色的果子了。
有时候也会看到结果的桑葚树，但我只是在那儿停留一会儿，最终还是没伸手去摘。
难道这就是成长？我在心里暗自神伤：什么时候能和爷爷再吃一次那果子，他应该会很喜欢吧。
繁忙的学习让我和爷爷的交流越来越少，难得一次回家竟找不到话讲。
在饭桌旁话家常时，我发现爷爷明显沉默了，看着他失落的目光，我不由得生出一股怜惜：爷爷真的老了。
我又想起了那棵桑椹树，桑椹树的叶子有股清香，是用来喂养蚕宝宝的。
等到叶子和果子都被摘去的时候，桑椹树就成了光秃秃的枯树，它有很多长长短短的枝杈，一眼望去就像年逾古稀的老者。
我见过那样的桑椹树。
不知是不是由于某种乡间习俗，它们总是种植在墓地旁。
每次清明去扫墓的时候，我都能见到四周有很多排桑椹。
我心想：它们是守护神么？我无从知晓，桑椹树也似乎变成了谜。
好几次都想问爷爷为什么如此喜爱那些果子，又觉得他应该答不上来，喜欢需要什么理由呢？便作罢。
可是我好像渐渐明白了，爷爷对果子的喜爱应该是他对桑椹的情有独钟吧，那份一年三百六十五天的守护，那份一生只为一件事的坚持，的确是我们难以达到的境界。
爷爷不就是那棵桑椹吗？一生的操劳却无怨无悔。
果子的汁液是极好的染料，那抹紫色是任何化学成分无法复制的。
正如爷爷的付出，无人替代，无人复制。
我愿做一株桑椹，看花开花落，守明月清风。
二年级作文,我身边的树
这是二年级美术课第三课，属于造型表现学习领域。
我提前布置了让学生先观察校园的、身边的、小区内的树木，感受各种树木的魅力及益处。
在本节课教学时，我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析形形色色的树。
从树的外形、树的高矮、树干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进行对比，给学生充分的时间进行观察。
只有认真、仔细地进行观察，学生才能了解不同的树有不同的画法。
并展示大量的范作，让学生对树的画法有更加直观的认识。
树木是孩子们在绘画表现中经常表现的内容，从幼儿园到小学，对于树他们并不陌生，但是似乎正因为经常表现它，小朋友的心中画树成为了一种定式——一根树干开两个叉，或者一个长方形套一个圆就是树木，而没有抓住不同种类的树的特征进行表现。
针对这一情况，在这一课的教学中，我将本课与上学期《大树的故事》联系起来，让学生在熟悉的内容中回忆复习树的特点，除了将生活中一些有特征的树贯穿教学之中，我还将校园一角的一株棕榈树放到了课件当中，积极的调动学生的学习热情。
通过这样一个环节把整堂课的重点放在了不同种类的树的不同特征以及如何表现上面，并通过范画和教师示范让学生了解树的表现方式不止一种。
最后通过课件展示、讲解，使同学们了解到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的好朋友。
尽管在课程进行到一半的时候，课件出了一点小问题，我立即将同学们的目光转移到课本上，从而没有影响到课程的正常进行。
课堂上学生思想活跃，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生做画的心情。
通过学习，学生所表现的树都较之以前有了明显的进步，树木的造型美了、树杈好看了、树叶色彩渐变了、高低错落了、画面当中有前后遮挡关系了等等。
只要有一个正确的引导，学生就会给你一个崭新的、富有感情和创意的画面。
在画作步骤上面也是先画草图，再勾线，最后涂颜色。
涂色过程中也是将彩色笔按照一个方向排下来，很好的处理了涂色容易出现的脏、乱等问题。
最后在作品的评价环节，请了几位画面有代表性的学生来讲解他们作画时的构思、画面关系的处理以及色彩搭配等问题，引导大家相互学习。
所以，通过这节课的教学让我了解到如何使学生改变固有的思维模式的方法之一就是养成提前观察表达的习惯，通过观察对比使学生对物象有更加直观、清晰的认识和理解，从而创作出形式多样的美术作品。
我认识的第一颗树 800字作文
第一次遇见它，便惊叹于它无与伦比的美丽。
那是秋日的清晨，准备进教室的瞬间，我感觉视线的角落有着一抹特别的色彩。
转过身去，看到的是一片涂抹在空中的金黄，在校园里的整片常青树中显得特别引人注目。
无意识地，我慢慢地靠近它，才发现它比想象中高得多了。
站在下面，刚好可以够着最低的一片叶子。
我便贪婪地将其摘下，小心翼翼地放在手心里玩赏。
叶子的形状像只蝴蝶，上面清晰的叶脉仿佛是书写着生命的痕迹。
一阵风吹过，我又不禁抬起头仰望它：一树的金黄微微颤动，犹如千万只蝴蝶聚集在一起飞舞。
我的内心也开始有些激动，为它的绚烂，也为自己能在萧瑟的秋风中认识了它——一棵用生命点亮季节的树。
从那以后，我便爱上了它。
我开始知道它的名字叫银杏，是一种生命很长的树。
无论什么时候望着它，都让人感觉那是一个真正在时间里行走的生命。
高三的那段日子，人总是会感到疲惫，茫然，甚至无法坚持。
而它便成为我繁杂生活中一丝温暖的触动，就像是长时间的黑白画面中忽然呈现出一抹明亮的色彩，带来些许生机与活力。
累的时候，就喜欢看着窗外它那挺立的姿态和神奇的色彩。
渐渐地，我开始羡慕它，羡慕它在每一个季节里都是那么耀眼，隐藏了所有的悲伤与凄凉。
阴冷的秋季，在其他树木都落光了叶子或者保持着一尘不变的绿色时，它却以一种特别的光泽向世人展示着生命的魅力，点缀着有几分苍茫的天空。
炎热的夏日，它就换上一套深绿色的盛装，在强烈的阳光下彰显不一样的热情。
在我看来，它的人生每时每刻都没有倦怠，永远洋溢着夺目的精彩。
后来有一次，我轻轻地抚摸着它的皮肤，是一种粗糙而有着清晰纹路的表皮。
在那些纵横交错的纹路里，我似乎看到了它多次在风雨中搏击的姿态，不禁感叹于它在历经了一年又一年的轮回却依旧如此鲜活。
那该是一种多么美丽，执着的人生。
如今，那片金黄的叶子仍旧被我夹在书页里细心地保存着。
看着它，眼前便浮现出那棵高大的银杏树。
在它的身上，我认识了一种人生的态度，那就是在任何时候，都保持着生命的活力；在漫长的时间里执着地追求，不放弃每一缕阳光，然后将自己的精彩演绎到极致。
