什么的大青树,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。句中“古老”比作什么?_?“粗壮”比作什么?_?
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古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。句中“古老”比作什么?_?“粗壮”比作什么?_?
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 从省略号里想象出民族小
什么的大青树
1. 高大：大青树是一种高大的树木，通常能够生长到数十米高。
2. 粗壮：大青树的树干通常比较粗壮，有的品种的树干直径能够达到数米。
3. 挺拔：大青树的树干笔直，没有太多的分枝和弯曲，显得非常挺拔。
4. 茂盛：大青树的枝叶非常茂盛，能够形成浓密的树冠，为地面提供遮荫。
5. 美丽：大青树的形态美观，常常被人们赞誉为美丽的树木。
总之，大青树是一种高大、粗壮、挺拔、茂盛、美丽的树木，具有很高的观赏价值和生态价值。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。句中“古老”比作什么?_?“粗壮”比作什么?_?
“古老”比作学校；“粗壮”比作老师。
”古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。
“出自：《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
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课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。
第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。
第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。
课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生。
大青树粗壮的枝干上挂着一个古老的铜钟缩句谢谢
“大青树粗壮的枝干上挂着一个古老的铜钟”进行缩句，缩句后的句子是“枝干上挂着铜钟”。
缩句，就是把长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。
如“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”这句话中，“在世界历史上”作状语，要删掉。
“气魄宏伟”是修饰词，也要删掉。
“伟大的”作定语，但在此句中是必要成分，要保留。
所以缩为“这工程是伟大的工程”。
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缩句要点
1、分辨句式
提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以找出“主词”、“谓词”、“宾词”，即句子的主要部分。
如“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡”，可提出：主——小绒球；谓——是。
缩句后就成为“小绒球是小鸡”。
2、进行词语比较
找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花”，因为“野花”只能开在“草地上”，所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、否定句缩句
要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
4、补录
将形容词、修饰词删去。
参考资料来源：百度百科-缩句
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 从省略号里想象出民族小
从省略号中可以想象出的景物有：
1、山坡。
2、坪坝。
3、小路。
4、民族服装。
5、小鸟。
6、国旗。
7、蝴蝶。
8、各种花卉。
9、蜜蜂。
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想象写作手法技巧
一、想象作文的特点和要素
想象作文是近年来才开始流行的文章体裁。
它提倡学生大胆展开联想和想象，进行作文。
作文的内容一般是非现实的内容，突破了现实世界的束缚。
题材大多是寓言、童话、故事新编、梦中世界、时空旅行等。
想象作文不一定符合情理，要求学生启动联想，将现实升华成幻想，来源于生活但要高于生活。
二、想象作文的基本表现手段
1、多观察，多思考。
不能脱离生活现实基础，在平时要注意观察生活、发现新的事物。
要有积极的思想和大胆的想象。
充分地认识和理解生活，有着创新的思想和意识。
2、观察仔细，联系实际。
要写出自己的新颖性和独创性。
运用自己的发散思维，写出自己心中的世界。
但是要注意，虽然是想象作文，也是来源于生活的，不能一味地天马行空，自说自话。
要注意想象的合理性。
避免在作文中，脱离生活现象，写出虚假、夸张、空泛的文字。
